玻璃橘子 第26节
[王翠星：……]
她发来好几排省略号表达自己的无语。
谭落这边被无数个点点给刷屏了。
[毛笔成精：别点点点了，求求]
[王翠星：不是……你认真的吗……]
[王翠星：不可能好不好？怎么看都不可能]
[毛笔成精：为什么？]
[王翠星：还能为什么！]
[王翠星：唉，服了]
[王翠星：你在这方面真是笨蛋啊……没救]
[王翠星：我要睡午觉了！午安！]
谭落发觉对方是在刻意中断话题，没有再去打扰。
“为什么说我是笨蛋……”
她嘀咕两声，接着把池倾阳的照片保存下来，偷偷多看了几眼。
原来他睡着了是这个样子。
不得不承认，实在是一张让人心动的睡脸。
罢了……谭落叹着气想。
看在王翠星发来这张照片的份上，还是原谅她管自己叫笨蛋吧。
她正要趴下小憩，手机再次震动，这次是蒋雪发来的消息。
[蒋雪：上午考得怎么样？]
[毛笔成精：还行]
[蒋雪：哦]
这个“哦”字让谭落不太舒服。
得知她考得还行，蒋雪好像不太高兴？
谭落希望是自己多虑了。
[蒋雪：之前说好的事，你没忘吧？]
[蒋雪：你说期中考后要帮我写情书]
谭落有好一阵没和她说过话了，如果蒋雪不主动开口，谭落也不会找她搭话。
[蒋雪：怎么不回复我？]
[蒋雪：我知道你拿着手机，刚才看到你在和王翠星聊天了]
[蒋雪：你是不是想反悔？]
[蒋雪：你还敢说你不喜欢池倾阳？]
这四句话，一句比一句咄咄逼人。
谭落不太喜欢这种口吻。
手指在九宫格上悬了半天，她慢吞吞地敲字道。
[毛笔成精：我记得，我会帮你写]
[蒋雪：好，谢谢]
[蒋雪：我到时联系你]
又过了几秒钟。
[蒋雪：对不起，我刚才太着急了，态度不好]
谭落没有回复，直接锁了屏。
屏幕上映出她满是不爽的脸。
没错，对面是道歉了。
可是这并不能让她舒服。
蒋雪身上带着优越感，尽管她不是故意的，一言一行还是诚实表现出了高人一等的自我意识。
这并不是谭落的评价。
之前，蒋雪和班里一个女生闹矛盾，那个女生曾经说过这样一番话：
她说，在蒋雪眼里，其他人都是工具，能带来好处的就留着，没用的就搁在一边。
虽说像蒋雪那样完美的女生，生出优越感也不奇怪。
很现实的利己主义。
在当今社会里，似乎无可厚非。
其实，谭落很清楚蒋雪接近自己的目的。
她跟池倾阳若不是邻居，那位美女不会多看她一眼。
谭落不想帮蒋雪写情书，可她也不愿让蒋雪误会自己喜欢池倾阳。
她觉得，像她这样胡乱活着的人，不被讨厌已然是老天爷开恩，暂时没资格去喜欢谁。
就连她自己都时常自我厌恶，哪里还有心思做更加狂妄的梦呢。
把手机收进裤兜，谭落趴倒在课本上，像个被抠掉电池的玩偶，一动不动。
郁闷如同涨起的潮水，一寸寸漫过她的脚背，腰线，口鼻……最终将她完全淹没。
她叹了口气。
好烦……
考试期间，晚自习都是在考场进行，不用回到原本的教室。
谭落的考场里，只有她一个是重点班的学生。
这种时候，普通班和重点班的细微差距就显现出来了。
这个教室的学生有点吵，大家各说各的，缺少紧张感。明明还有几门没考完，他们已经在提前享受快乐了。
坐在教室门口的男老师谭落不认识，这位老师也不管纪律，一直忙着批改手里那沓卷子，只要学生们没掀翻屋顶，他就当做没看见。
谭落被吵得静不下来，她索性夹起书，离开了考场。
她打算去书法教室自习。
在青中，高一年级的学生有美术课，书法课是美术课的一种，除此之外还有篆刻啦、素描啦、油画啦什么的，同学们根据兴趣自由选修。
高一毕业后，大家就要对艺术类课程说再见了。所以，书法教室的使用频率并不高。
教书法的老师姓孙，是个三十多岁的男人。他的理论知识还行，会指点，但是写得一般。
作为全校荣誉最多的特长生，谭落持有书法教室的钥匙，只要这里没上课，她随时都可以去。
某种意义上说，书法教室算是她的小基地。
二号阶梯教室就在书法教室楼下，谭落走过去时专门绕开了那一层，避免从同班同学眼皮子底下经过。
她打开书法教室的门，刚把东西放下，池倾阳的消息马上发了过来。
[池倾阳：你去书法教室了？]
谭落无比震惊。
[毛笔成精：你怎么知道？]
[池倾阳：我坐在靠窗的位置，听见楼上有开门声]
[毛笔成精：你的耳朵可真好使]
[毛笔成精：我那个考场太吵，我就跑出来了]
[池倾阳：好吧]
[毛笔成精：上晚自习你还敢玩手机，小心被老师没收]
“老师开会去了。”
谭落猛然望向门口。
池倾阳夹着两本书走进教室，在她正对面的位置坐下，微微扬起下巴看着她。
“你怎么跑上来了？”谭落问。
“我想着你可能有问题问我。”
“没啊？明天考英语和文综，我就背背书。”
“文综我也可以教你。”池倾阳倔强地说。
“那个不用麻烦你。”
这姑娘怎么油盐不进啊……
池倾阳咂了下嘴：“行，我承认，我想找个地方摸鱼，你满意了？”
“你摸呗，”谭落笑了笑，“学校又不是我家开的，你要待在这里，我还能把你轰出去？”
少年的面子有些挂不住：“你要嫌我烦，我也可以走。”
“没嫌你。”
两人都不说话了，池倾阳继续看书，谭落默背着重要知识点，谁都没有打扰对方。
书法教室的布局和普通教室不同。
室内共有四排桌椅，每两排呈面对面的形式贴靠摆放，中间留出通行的过道。
教室里只开了一半的灯，后半间都暗着。