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最后一支舞_20

  下午一点半起,开始大地追踪及闯关的活动。
  王祥事先与工作人员规划了八条路线,分别以不同顏色的胶带,贴在地上、或者一些不显眼的地方做成引导指标,各队小朋友以专属的顏色胶带,来找到自己的行进路线,依序前进来通过关卡。
  虽然每条路线都不同,但一定都会通过所有设计好的关卡,小队成员拿着「过关卡」,当关主满意小队表现后,盖下印章,表示过关。
  虽然我们跟着小队,但主要还是小朋友在找路线,小队辅的目的是在行进间,保护小朋友的安全,免得在校园里迷失掉。苏丽文看来挺高兴的,我想跟天真的小朋友相处,每个人都会释放原来的自已,那种天然、纯真的想法,就直接表达吧!不用顾虑世俗的种种顾虑。
  虽然是旁人,但我总认为苏丽文身为家里的老大,或许承受着双亲较多的期待、以及作为姊姊的示范,在某种程度,她跟电话中会跟我开玩笑的妹妹,似乎拘谨许多,也希望改天有机会见到那个活泼的妹妹。
  沿着指标走,偶而会有惊险的发现,因为指标可能藏匿在不容易发现的地方,不小心错过后,会来到完全无知的地方,我们的小队长很有指挥能力,他会指挥队员以圆心为中的散开方式去寻找,还好最终总可以找到继续前进的指标。
  从榕园出发后,我们小队先来到位于成功湖的自然生态关卡,关主除了教大家认识校园的花草植物之外,并且以事先准备好的乾燥花朵叶片、以及纸卡等,教导小朋友製作押花书籤。简单的几个动作,在选择花材、剪裁纸卡、黏贴花材之后就可以做出独一无二书籤。
  苏丽文也製作书籤,她选择的是凤凰花,以几片凤凰花瓣、凤凰花叶片,在稍加构图后,就妆点出专属于夏天的记忆。她说凤凰花是学校校花,以后看到书籤,会很容易想起在这里的美好经验。
  下一站来到歷史系馆旁的小西门,关主介绍城门的歷史,并解释为什么「小西门」会坐落在「小东门」城垣遗址旁,同时带领小朋友在城门内外,查看相关的建筑结构。在关卡结束前,以猜谜的方式,确认小朋友刚刚是否有专心聆听。
  接着继续前进,来到管理学院前的火车头,关主介绍这台老火车的来由,让小朋友了解bk24蒸汽火车在歷史上的贡献,之后提及交通的常识,以路上的常见交通标志,利用抢答的方式,询问小朋友是否知道。
  继续前进后,我们来到学生活动中心,在一楼楼梯旁的空地,设有关卡,关主是王祥,主题是「绳结」的活用。绳结可说是王祥的另类专长,出于他自已的喜爱,对于各种绳结都驾轻就熟,只可惜这一站的时间只有短短的十多分鐘,就也只能做简单介绍。
  王祥一开场就拿出条丝巾,他拿着丝巾的对角两端,用力打了个结,为了担心有人认为这个结没有打紧,还请小朋友帮忙用力拉扯,确认这个结非常牢固。之后,他将这个结以丝巾的其他部份包起来,在故弄玄虚的唸咒语、吹口气之后,把丝巾往空中一抖,原来的结竟然凭空消失,小朋友同声惊呼一声,觉得非常不可思议,纷纷要求想知道是怎么变的。
  王祥解释,这其实只不过是绳结的一种应用,这种绳结的名称叫做「平结」,大概是每个人学绳结的入门课程,小朋友兴趣高昂地喊着要学。王祥接着开始发给每个小朋友一条童军绳,然后开始示范教学。
  首先是拿着绳子的两头,右手取较长的一小段,左手取较短的一段,然后右手绳子与左手绳子交叉打结,以王祥擅长的口诀记忆法,是「大蛇压小蛇」,打个结后,「大蛇再继续压小蛇」,再打个结,就完成了。
  检查平结是否正确的方法是,找出缠绕结的绳子中,拉扯其中的一条,将它用力拉直后,可以发现另外那段绳子形成滑动的小圈套,这就是平结的好处所在,它可以用来弹性调整想要绑的物体之松紧度。
  王祥接着再拿出丝巾,一个动作一个动作的讲解,原来当初绑的就是平结,请小朋友帮忙确认时,其实反而是在找出并拉直其中一段,而另一段所形成的结就很容易在上面滑动,所谓的施咒语、吹口气,也不外乎在于转移注意力,其实包在丝巾里的手正在将平结滑动,而解开这个结。
  王祥解释每种绳结都有它的基本用法,如果能在生活上活用,会带来很多的便利性。只可惜此关卡的时间不长,虽然小朋友兴致勃勃地想学习更多,但也只能在这里种下兴趣的种子,当作萌芽起点,以后有机会再继续学习。
  其实我知道王祥真的是绳结的活用者,床上的活动吊衣设计、脚上的鞋带,甚至有次他腰上的皮带突然断掉,他也可以从容地使用绳结来克服,不知情的人还以为是某种时尚的新设计。
  告别了绳结这关后,小队继续沿着指标前进,来到了最后一个关卡,那是设立在唯农大楼前的邮筒,关主介绍邮务的相关知识,包含平信与限时快递的区别,同时教导小朋友如何正确地书写中式以及西式的信封格式,小朋以以空白的信封袋,写下寄给朋友或者家长的正确书写格式。
  之后,沿着路线继续前进,在午后三点半之前,我们回到原来的出发地-榕园,至此也就完成大地追踪及闯关的活动,陆陆续续有其他小队回来之后,所有人在榕园附近稍作休息,准备迎来全员大集合。

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